Métodos cuantitativos y cualitativos de investigación social
Daniela Arévalo Arias
Tatiana Cabrera
Daniela Aguilera
Corporación universitaria Iberoamericana
2020
sábado, 30 de mayo de 2020
Referencias
Gaete, R. (2014). Reflexiones sobre las bases y procedimientos de la teoría fundamentada. Revista Ciencia, Docencia y Tecnologia, Volumen XXV, pp. [149 – 172].
Recuperado de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14531006006
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Arraiz, G. (2014). Teoría fundamentada en los datos: un ejemplo de investigación cualitativa aplicada a una experiencia educativa virtualizada en el área de matemática, Revista Virtual Universidad Católica del Norte, Vol. (SV), pp. [19 – 29].
Recuperado de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194229980003
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Ochoa, A. (2013). La Teoría Fundamentada como metodología para la integración del análisis procesual y estructural en la investigación de las Representaciones Sociales. Revista CES Psicología, Volumen 6, pp. [122 – 123].
Recuperado de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=423539419008
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Rodríguez, c. Lorenzo, O. & Herrera, L. Teoría y práctica del análisis de datos cualitativos. Proceso general y criterios de calidad, Revista Internacional de Ciencias Sociales y Humanidades, Vol. XV, pp. [133 – 154].
Recuperado de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65415209
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Arias, Cardona, A. M. & Alvarado, Salgado, S. V. (2015). Investigación narrativa: apuesta metodológica para la construcción social de conocimientos científicos. Revista CES Psicología, Vol. 8, Número 2, julio-diciembre, pp. [171-181].
Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/4235/423542417010.pdf
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Recuperado de: https://www.monografias.com/trabajos23/metodos-de-investigacion/metodos-de-investigacion.shtml#conclu
Conclusiones
Para concluir con el presente trabajo, se pude hacer referencia a la importancia que tiene la investigación como proceso de aprendizaje; ya que la misma posee una gama de características fundamentales y que se estrechan de manera muy compacta para poder captar la información o para lograr los objetivos propuestos, es preciso recordar que la investigación científica es un método riguroso en el cual se obtiene una serie de objetivos antes propuestos y de manera muy técnica, y la investigación es la que tiene por fin ampliar el conocimiento científico.
Esta investigación comprueba, una vez más, lo inseparable del discurso histórico del modo de organización del discurso narrativo. Además, hemos podido constatar que la narración se utiliza sobre todo para resumir la investigación. La literatura indagada en esta investigación, que las conclusiones debieran hablar más de las unidades fundamentales de la pesquisa: Los objetivos, las metodologías y las hipótesis, además de las implicancias empíricas y futuras de la investigación.
Este conocimiento hace posible evitar equivocaciones en el elección del método adecuado para un procedimiento específico. Por eso se podría acotar que el tema se debería de implantar desde la educación básica ya que a pesar de que la investigación siempre esta presente, siempre es bueno conocer el lado técnico y científico de las cosas por más comunes y cotidianas que suelan resultar.
Esta investigación comprueba, una vez más, lo inseparable del discurso histórico del modo de organización del discurso narrativo. Además, hemos podido constatar que la narración se utiliza sobre todo para resumir la investigación. La literatura indagada en esta investigación, que las conclusiones debieran hablar más de las unidades fundamentales de la pesquisa: Los objetivos, las metodologías y las hipótesis, además de las implicancias empíricas y futuras de la investigación.
Este conocimiento hace posible evitar equivocaciones en el elección del método adecuado para un procedimiento específico. Por eso se podría acotar que el tema se debería de implantar desde la educación básica ya que a pesar de que la investigación siempre esta presente, siempre es bueno conocer el lado técnico y científico de las cosas por más comunes y cotidianas que suelan resultar.
Proceso de análisis teoría fundamentada
- La Teoría fundamentada es inductiva, ya que busca establecer o generar teorías a partir de datos observados. Una investigación que usa esta metodología comenzaría con una pregunta o únicamente con la recopilación de datos cualitativos.
- Permite contrastar teorías existentes con las teorías emergentes.
- El proceso es flexible, emergente, en constante construcción.
- Los investigadores recolectan los datos y los clasifican por categorías.
- Para la Teoría fundamentada lo importante son los datos, no el investigador.
- El investigador es simplemente un testigo durante la recolección de datos.
- El método en sí ofrece una guía que permite identificar categorías y establecer relaciones entre estas
viernes, 29 de mayo de 2020
Programas tecnológicos
- ATLAS.ti es el software profesional QDA (software para el Análisis Cualitativo de Datos)
- NVivoEn segundo lugar nos encontramos con NVivo, un programa de origen australiano que cada día se acerca más y más a su hermano mayor ATLAS.
- AQUADEl último en llegar a la familia de los CAQDAS es AQUAD, un programa que permite analizar tanto textos, como imágenes, audio o video.
Cualitativos:
- IBM SPSS Statistics uno de los software estadísticos más conocidos en las ciencias sociales y las empresas de investigación de mercados, utilizado para resolver una gran variedad de problemas de negocio e investigación.
- Excel es un programa más genérico utilizado por todo tipo de público, pues tiene gran potencial para realizar innumerables funciones, desde simples sumas y restas hasta tareas contables y financieras.-El paquete estadístico SAS (Statistical Analysis System) es una herramienta para el análisis de datos y la generación de informes de resultados.
- StataCreado en 1985 por StataCorp, Stata es un paquete de software estadístico utilizado por todo tipo de organizaciones, empresas y universidades dedicadas a la investigación desde la economía, sociología, ciencias políticas, hasta la biomedicina o la epidemiología.
Cararteristicas del proceso de análisis de narrativa
La investigación narrativa centra su atención en la interpretación y comprensión profunda de experiencias y significados que están presentes en las historias que se cuentan
Su investigación nos muestra que los relatos guían la acción; que la gente construye identidades (aunque múltiples y cambiantes) situándose dentro de un repertorio de historias trabadas: que la “experiencia” se constituye a través de narraciones; que la gente da sentido a lo que les ha ocurrido y está ocurriéndoles al intentar encajar o en cierta forma integrar lo que les ocurre dentro de uno o más relatos; y que la gente está guiada en ciertas maneras, y no otras, a partir de proyecciones, expectativas y recuerdos derivados del múltiple y, en última instancia, limitado repertorio de narraciones sociales, públicas y culturales disponibles (Somers, 1994, p. 614)
Formas de análisis sobre los qué
Su investigación nos muestra que los relatos guían la acción; que la gente construye identidades (aunque múltiples y cambiantes) situándose dentro de un repertorio de historias trabadas: que la “experiencia” se constituye a través de narraciones; que la gente da sentido a lo que les ha ocurrido y está ocurriéndoles al intentar encajar o en cierta forma integrar lo que les ocurre dentro de uno o más relatos; y que la gente está guiada en ciertas maneras, y no otras, a partir de proyecciones, expectativas y recuerdos derivados del múltiple y, en última instancia, limitado repertorio de narraciones sociales, públicas y culturales disponibles (Somers, 1994, p. 614)
Formas de análisis sobre los qué
- Análisis paradigmático de contenido: El análisis paradigmático de contenido examina las similitudes y diferencias temáticas existentes entre diferentes relatos
- Análisis holístico de contenido:En esta forma de análisis se utiliza el relato completo para el estudio del contenido, separándolo en secciones y analizando cada una de ellas en relación con el resto del relato o conjunto de la historia (Lieblich et al., 1998).
- Análisis categórico de la estructura: son los aspectos formales de la estructura, tanto como su contenido, expresan la identidad, las percepciones y los valores de quien cuenta el relato.
- Análisis holístico de la estructura: Esta modalidad de análisis aborda los relatos en su conjunto y el material narrativo se utiliza para conocer las variaciones en su estructura
Formas de análisis sobre los cómo
- Análisis conversacional: el estudio de la conversación‐en‐interacción (grabada) que ocurre de manera natural y sirve principalmente para descubrir cómo los participantes comprenden y responden a cada uno de los demás en su turno de intervención, y que se centra en cómo se generan las secuencias de interacción.
- Análisis del discurso Esta forma específica de examinar los cómo de los relatos resulta difícil de definir debido a la heterogeneidad de variantes empleadas por los investigadores (por ejemplo, aproximación sintética, sociolingüística interactiva, o análisis crítico del discurso).
Técnicas de procesamiento
Consiste en procesar los datos (dispersos, desordenados, individuales) obtenidos de la población objeto de estudio durante el trabajo de campo, y tiene como fin generar resultado (datos agrupados y ordenados), a partir de los cuales se realizará el análisis según los objetivos de hipótesis de la investigación realizada.
En el procesamiento de datos debe mencionarse las herramientas estadísticas a utilizarse.
Como lo menciona Hernández (2003) debe decidir qué tipo de análisis de los datos se llevará a cabo: cuantitativo, cualitativo o mixto
En el procesamiento de datos debe mencionarse las herramientas estadísticas a utilizarse.
Como lo menciona Hernández (2003) debe decidir qué tipo de análisis de los datos se llevará a cabo: cuantitativo, cualitativo o mixto
Técnicas de procesamiento cuantitativo:
- Recolección de datos o respuestas
- Procesamiento de la información
- Objetivos de hipótesis y estudios
- Tabulación de información
Técnicas de procesamiento cualitativas:
- objeto de análisis. Encontramos distintas técnicas para analizar palabras o frases, una labor que comienza en realidad con la recolección, pues para ello se utilizan técnicas como la listas libres, las comparaciones pareadas o, por ejemplo, la clasificación en pilas.
- Estos datos recolectados se analizan a partir de diferentes técnicas de análisis, ya sea a través de un análisis exponencial, los mapas mentales o, pongamos por caso, las taxonomías y, en cada uno de ellos, a su vez, encontramos diferentes métodos.
En el caso de que hayamos obtenido datos cuantitativos y cualitativos a cada tipo de datos le aplicamos el análisis correspondiente
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